Философия на преподаване
Добрият учител е онзи, който умее да преподава качествено и образно, на достъпен и разбираем език, да усъвършенства постоянно знанията и опита си, да умее да приема съвети, да приема критика. Преподаването е призвание, мисия, голяма отговорност. Преподавателските ми похвати се променят съобразно темата, аудиторията и времето. Моята философия за образованието поставя в центъра ученика. Аз вярвам във фокусирането върху индивидуалните потребности на учениците в процеса на учене. Моето убеждение е, че е необходимо индивидуалните различия да се разпознават, уважават и дори поощряват. Аз смятам, че всички ученици имат силни страни и целта на образованието е да ги идентифицира и надгражда. Отчитам ролята на семейството и смятам, че трябва заедно да работим върху развиването на индивидуалните потребности на ученика. Трябва да работим в посока за активно включването на учениците в процеса на учене.. Смятам, че учителят трябва да има повече права при изготвяне на тематичния план по предмета, който преподава, като се съобразява с възможностите на класа. Не приемам, че учениците трябва да провеждат задължително обучението си в класната стая. Моята философия на преподаване включва идеята, че учениците трябва да учат от преживяванията, събитията от реалния живот, които са значими за тях.
Учителя трябва да вижда труда и постиженията на учениците и да не се скъпи на похвали. Моята роля преди всичко е да ги науча да мислят, да открия и развия таланта и способностите им, да им дам съвет и помощ, винаги когато има нужда.
Усещам това което правя като призвание и върша работата си с удоволствие. Непрекъснато мисля за учениците си и ги обичам. Стремя се да бъда пример за подражание. Непрекъснато давам примери от живота си и живота на хора, преуспели със знанията и възможностите си и по този начин ги мотивирам. Опитвам се да респектирам, но и да вдъхвам доверие и загриженост. Държа на дисциплината и съм достатъчно взискателна към знанията, като оценявам свободата на мислене и поощрявам идеите. Създавам ясни и точни правила за поведение без да ги променям.
Като педагог уважавам убеждението, че ученика трябва да се развива. За целта го приемам като равностоен партньор в учебния процес. Всеки ученик има силни и слаби страни. Моята задача е с непрекъснато да ги провокирам за да ги опозная. Това го осъществявам като поставям задачи за домашна работа. Много често предоставям казуси за да чуя мнението на всеки един ученик по конкретна ситуация. В този случай всеки се чувства отговорен и се стреми да се защити. Залагам на работа в екип: защото от една страна дългогодишната ми работа с ученици съм стигнала до извода, че не умеят да се изслушват, не уважават мнението на другия. От друга страна чрез работата в екип давам възможност всички да бъдат равнопоставени при разрешаване на конкретен проблем. В определени моменти нямат усещането, че са с учител защото учителя е част от екипа. Ученика оценява своите способности, но се съпоставя и с останалите. Участват заедно с учителя в обобщаването на информацията, като едновременно с това се сблъскват и с нови проблеми. Всички са равнопоставени и еднакво значими. Чрез образованието е необходимо да убедим учениците във вярата и необходимостта от развитието им, защото те са наш продукт днес а утре ще разчитаме на тях.
Образованието е процес, който се съсредоточава върху индивидите и е свързан със свободата на избора и на принципите на пазарното стопанство. Като учител смятам,че е задължение да се помогне на всички индивиди да развият максимално своя потенциал.
В съвременните и бързо изменящи се технологии се налага усвояването и използването в образователната система на съвременни методи на обучение, използването на Интернет и развитие на нови нива на компютърна грамотност.
Като учител по ИТ, информатика, смятам че е важно да се развиват индивидуалните потребности на учениците в избраната от тях професия. Подходящи форми за постигане на тази цел са осигуряване на образование за всички като колектив, и осигуряване за всеки по отделно. При работа в екип се развива способността за общуване, всеки ученик извършва определена част от учебната задача, допринасяйки за цялостното представяне на групата. При правилно разпределение на задачите всеки може да покаже своите способности. При по-незаинтересованите ученици е необходим индивидуален подход - допълнителен и атрактивен, който да грабне вниманието на ученика и да повиши активността у него. Всичко това е свързано с достъпната структура на урока, използване на интерактивни методи и дидактически материали, участие в извънкласни дейности, разнообразни форми за проверка и оценка на знанията.
При голямата конкурентност на пазара на труда приоритет са участието и реализирането на международни проекти свързани с обмяна на опит. Чрез тях се обогатяват личностните знания и умения, осигуряващи предимство и мобилност на пазара на труда, както и умения за учене през целия живот.
Учителя трябва да вижда труда и постиженията на учениците и да не се скъпи на похвали. Моята роля преди всичко е да ги науча да мислят, да открия и развия таланта и способностите им, да им дам съвет и помощ, винаги когато има нужда.
Усещам това което правя като призвание и върша работата си с удоволствие. Непрекъснато мисля за учениците си и ги обичам. Стремя се да бъда пример за подражание. Непрекъснато давам примери от живота си и живота на хора, преуспели със знанията и възможностите си и по този начин ги мотивирам. Опитвам се да респектирам, но и да вдъхвам доверие и загриженост. Държа на дисциплината и съм достатъчно взискателна към знанията, като оценявам свободата на мислене и поощрявам идеите. Създавам ясни и точни правила за поведение без да ги променям.
Като педагог уважавам убеждението, че ученика трябва да се развива. За целта го приемам като равностоен партньор в учебния процес. Всеки ученик има силни и слаби страни. Моята задача е с непрекъснато да ги провокирам за да ги опозная. Това го осъществявам като поставям задачи за домашна работа. Много често предоставям казуси за да чуя мнението на всеки един ученик по конкретна ситуация. В този случай всеки се чувства отговорен и се стреми да се защити. Залагам на работа в екип: защото от една страна дългогодишната ми работа с ученици съм стигнала до извода, че не умеят да се изслушват, не уважават мнението на другия. От друга страна чрез работата в екип давам възможност всички да бъдат равнопоставени при разрешаване на конкретен проблем. В определени моменти нямат усещането, че са с учител защото учителя е част от екипа. Ученика оценява своите способности, но се съпоставя и с останалите. Участват заедно с учителя в обобщаването на информацията, като едновременно с това се сблъскват и с нови проблеми. Всички са равнопоставени и еднакво значими. Чрез образованието е необходимо да убедим учениците във вярата и необходимостта от развитието им, защото те са наш продукт днес а утре ще разчитаме на тях.
Образованието е процес, който се съсредоточава върху индивидите и е свързан със свободата на избора и на принципите на пазарното стопанство. Като учител смятам,че е задължение да се помогне на всички индивиди да развият максимално своя потенциал.
В съвременните и бързо изменящи се технологии се налага усвояването и използването в образователната система на съвременни методи на обучение, използването на Интернет и развитие на нови нива на компютърна грамотност.
Като учител по ИТ, информатика, смятам че е важно да се развиват индивидуалните потребности на учениците в избраната от тях професия. Подходящи форми за постигане на тази цел са осигуряване на образование за всички като колектив, и осигуряване за всеки по отделно. При работа в екип се развива способността за общуване, всеки ученик извършва определена част от учебната задача, допринасяйки за цялостното представяне на групата. При правилно разпределение на задачите всеки може да покаже своите способности. При по-незаинтересованите ученици е необходим индивидуален подход - допълнителен и атрактивен, който да грабне вниманието на ученика и да повиши активността у него. Всичко това е свързано с достъпната структура на урока, използване на интерактивни методи и дидактически материали, участие в извънкласни дейности, разнообразни форми за проверка и оценка на знанията.
При голямата конкурентност на пазара на труда приоритет са участието и реализирането на международни проекти свързани с обмяна на опит. Чрез тях се обогатяват личностните знания и умения, осигуряващи предимство и мобилност на пазара на труда, както и умения за учене през целия живот.